学科资源

  • 28.《海滨仲夏夜》 教学设计

    《海滨仲夏夜》 教学设计???????????????????北湖区 ??吴臻教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文,揣摩比喻的作用,领会所写景物的特征及寓情于景的写法;感受海滨仲夏夜的美丽景色,培养热爱大自然、热爱生活的情怀。重点:理解课文内容,体会并学习运用贴切、生动、鲜明的语言来描绘景物。难点:理解自然之美中所蕴含的社会美…[详细]

  • 《天山之夏》的教学设计

    《天山之夏》的教学设计永兴县 ?龙华菊教学目标:正确流利有感情的朗读课文,感觉大山之美学会用浏览、勾画、批注的阅读方法读文章。积累文中的好词佳名,联系上下文理解词语,激发对大自然及祖国边疆的热爱。教学重点:学会用浏览、勾画、批注的阅读方法读文章教学难点:积累文中的好词佳名,联系上下文理解词语,激发对大自然及祖国边疆的热爱。教具…[详细]

  • 《留几个柿子在树上》教学设计

    《留几个柿子在树上》教学设计执教老师:湖南省临武县第三中学小学部 谭建鹏【设计理念】《留几个柿子在树上》是湘教2011课标版三年级下册第五单元的一篇富含哲理的文章。这篇课文讲述的是果园的农民每年冬天都会留几个柿子在树上,以帮助喜鹊顺利过冬,而喜鹊来年也会为柿子树捕捉虫子,为果农带来丰收。通过学习,引导学生理解课文内容,体会课文蕴含…[详细]

  • 《小丑的眼泪》教学设计

    《小丑的眼泪》教学设计郴州市十二完小 ??秦维教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文。理解重点词句的含义,体会小丑美好的心灵。理解课文内容,感受小丑为盲姑娘演出成功后的激动之情。教学重点:理解重点词句的含义,体会小丑美好的心灵。教学难点:学习正面描写和侧面描写的写法教学过程:一、课前小研究1、展示课件中小丑的图片,师解说:瞧,跑…[详细]

  • 《收购废话》教学设计

    《收购废话》教学设计一、教学要求:???? 1.默读课文,做到边读边思考。????? 2.明白什么样的话是废话,能在说话、写话时尽可能地把话说得更简洁明了。二、重点难点:???? 1.重点:学习边默读边思考;明白什么样的话是废话。???? 2.难点:明白小熊收购的废话有哪些毛病,应如何修改。三、教学过程:导入师:亲爱的同学们,大家好!今天…[详细]

  • 《江南第一楼》教学设计

    《江南第一楼》教学设计??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?宜章县 ?薛智会教学目标:1、认识并会写课文的12个生字2、读通读顺课文,理清课文课文层次,感受岳阳楼的壮美气势和悠久历史3、了解本文的写作顺序,体会并学习本文抓住特…[详细]

  • 《母鸡》教学设计

    《母鸡》教学设计???本文是老舍先生一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡的看法由“一向讨厌”直至“不敢再讨厌”的变化,表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写作者对母鸡的讨厌──讨厌它时而没完没结;时而如泣如诉;时而又发了狂的叫声,还讨厌它欺软怕硬的行为,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;…[详细]

  • 《胡杨》教案

    《胡杨》教案???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?安仁县 ?刘洪汇情境导入茫茫戈壁,大漠长风。这里没有青山,没有绿水,生命望而却步,植物悉数可见,而它却如一个倔强的精灵,立定于沙海之中,深根于戈壁滩前,它就是——胡杨.(引…[详细]

  • 《只要翻过那座山》教学设计

    ????????????? 《只要翻过那座山》教学设计汝城县第二完全小学 ?涂华秀一、教学目标:1、正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容。2、理解文中含义深刻的句子,感受少年战胜困难,战胜自我的信念。3、联系生活,感悟人生。二、教学重点:1、正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容。2、解文中含义深刻的句子,感受少年战胜困难,战胜自…[详细]

  • 《故乡的芦苇》教学设计

    《故乡的芦苇》教学设计资兴东江街道鲤鱼江完小 ?薛亚萍【教材分析】 本课是一篇人与自然为主题的抒情散文。文章采用了先叙述后抒情的写法,首先用清丽脱俗的语言描写了故乡朴实无华的芦苇多而美的特点,接着自然而然地引发了对儿时与芦苇有关趣事的回忆,通过吹芦叶哨、折芦叶船、捉纺织娘等往事,抒发了对儿时生活的追忆之情以及对自己家乡的怀念之情…[详细]

首页 上一页 1 2 3 4 5 下一页 尾页 页次:1/26页 10篇文章/页 转到第