学科教研

  • 郴州市2019年上学期教学质量监测命题说明 四年级科学(下册)

    一、指导思想1.以科学教学,培养学生的科学素养为宗旨。2.以学生理解科学概念、领悟生活中的科学为目标。3.力求达到认真教学不死记硬背,注重学生亲手试验的正确导向。二、命题依据以《科学课程标准》为指导,以学生的科学素养发展为培养目标,以教科版《科学》教材为蓝本,全面体现科学课程理念。三、命题原则1.重视对科学基础知识和基本技能的考查。…[详细]

  • 郴州市2018年下学期教学质量监测命题说明 五年级科学(上册)

    郴州市2018年下学期教学质量监测命题说明五年级科学(上册)?一、指导思想1.以科学教学,培养学生的科学素养为宗旨。2.以学生理解科学概念、领悟生活中的科学为目标。3.力求达到认真教学不死记硬背,注重学生亲手试验的正确导向。二、命题依据以《科学课程标准》为指导,以学生的科学素养发展为培养目标,以教科版《科学》教材为蓝本,全面体现科学课程…[详细]

  • 城乡联手,名师示范,助推汝城小学科学教学深探究

    城乡联手,名师示范,助推汝城小学科学教学深探究城乡联手,名师示范,助推汝城小学科学教学深探究?  为推进基础教育课程改革,促进城乡教育均衡发展,发挥优质学校优势学科以及名师的引领、示范、辐射作用。加强城市与农村学校的交流与学习。提高教师教学水平,助推小学科学学科教学深度探究。11月2日上午,郴州市小学科学精准扶贫暨省规划课题“基于STEM教育的小学科学实验教学研讨“”送教送研活…[详细]

  • 2018年上学期学科教学状况抽测试卷分析 (五年级科学)

    2018年上学期学科教学状况抽测试卷分析 (五年级科学)2018年上学期学科教学状况抽测试卷分析(五年级科学)?一、考试基本情况2018年下期期末,市教育局对全市的五年级学科教学状况进行了调研测试。试题由市教科院组织专家命题,全市11个县市区及市直学校根据市局统一时间段进行监测,各县市区组织阅卷并上报成绩,全市平均分59.73,最高分为100分,最低分为0分,优秀率偏低。?此次抽测整体情况如下:县市区…[详细]

  • 郴州市2018年上学期教学质量监测命题说明-五年级科学

    一、指导思想1.以科学教学,培养学生的科学素养为宗旨。2.以学生理解科学概念、领悟生活中的科学为目标。3.力求达到认真教学不死记硬背,注重学生亲手试验的正确导向。二、命题依据以《科学课程标准》为指导,以学生的科学素养发展为培养目标,以教科版《科学》教材为蓝本,全面体现科学课程理念。三、命题原则? ? 1.重视对科学基础知识和基本技能的…[详细]

  • 郴州市2017年下学期教学质量监测六年级科学命题说明

    郴州市2017年下学期教学质量监测命题说明六年级科学???一、指导思想????以培养学生科学素养为目的,以“注重过程、促进发展”为原则,以新课标为依据,以教材为载体,以探究为重点,贴近实际,贴近生活,将知识与技能,过程与方法有机地融为一体,考察六年级学生科学学习水平,了解六年级学生的科学能力层次,分析小学科学教学现状,提高小学科学…[详细]

  • 2016年下期期末六年级科学学科教学状况抽测试卷分析

    2016年下学期学科教学状况抽测试卷分析 (六年级科学) 一、考试基本情况 2016年下期期末,市教育局对全市的六年级学科教学状况进行了调研测试。试题由市教科院组织专家命题,全市11个县市区及市直学校根据市局统一时间段进行监测,各县市区组织阅卷并上报成绩,此次抽测整体情况如下: 县市区 平均分 …[详细]

  • 2016年下期期末学科教学状况抽测命题方案(六年级科学?)

    2016年下学期期末学科教学状况抽测命题方案 六年级科学 科学课程是小学的基础课程,是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。为了解和分析我市小学实施科学新课程教学质量状况,加强我市小学科学教学教研的引导和教学质量监控,市教科院将对2016年下学期小学六年级科学进行教学质量监测。现对2016年下学期教学质量监测六年级科学命题方案作…[详细]

  • 2015年下学期期末教学质量监测六年级科学命题方案

    2015年下学期期末教学质量监测六年级科学命题方案 科学课程是小学的基础课程,是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。为了解和分析我市小学实施科学新课程教学质量状况,加强我市小学科学教学教研的引导和教学质量监控,市教科院将对2015年下学期小学六年级科学进行教学质量监测。现对2015年下学期教学质量监测六年级科学命题方案作如下…[详细]

  • 郴州市2015年下学期3~6年级科学教学进度建议表

    郴州市2015年下学期 小学科学教学进度建议表 9月份 10月份 11月份 12月份 2016年1月份 备注 三年级 三年级上册 第一单元 …[详细]

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