学科资源

  • 《化平凡为神奇》教学设计

    《化平凡为神奇》教学设计 郴州市湘南学院附小 邓跃武 人教版三年级上册 一、教学目标 1.初步认识美术与生活的关系,培养学生用不同材料制作艺术品美化生活的能力。 2. 引导学生观察、体验、感受各种物品的特点,激发学生“化平凡为神奇”的创造意识,并能够利用身边常见的材料来进行制作。 3. 学会多角度、多方…[详细]

  • 课堂随感

    课堂随感 ——记一堂快乐智慧的美术课 课题由来: 那天我和往常一样走向教室,教室里吵吵闹闹,时不时想起“啪”的声音,甚至地板上到处都是水,我皱了皱眉头:怎么回事?但是还是不动声色的走到了讲台上,这时又“啪”的一声,全班突然“哄堂大笑”起来,学生喊道:“老师,他的…[详细]

  • 我们要快乐的学习美术

    我们要快乐的学习美术 李征帆 廖王坪学校 18273597466 [摘要] 美术教育是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点,以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。而乐观使人充满朝气、生机勃勃,是人不可缺少的健康心态。作为教师,除了教学生学习知识以外,还要培养学生乐观的品质,让他们对学习和生活充满自信。 [关键词] …[详细]

  • 上好室外美术课的几点建议

    上好室外美术课的几点建议 苏仙区廖王坪学校 李征帆 【内容摘要】 随着教学的改革,美术教育也随之改革,我们的美术教学不仅仅是室内的美术课堂了,而向我们的室外延伸,室外美术课对于我们小学教学是非常重要的。室外美术课不仅能够提高学生们的兴趣,还能够激发学生们的潜能,更能够培养学生们的…[详细]

  • 《重重复复》教学设计

    小学三年级下册美术 人教版 第2课 《重重复复》教学设计 郴州市三完小 徐靓琦 一、教材分析 《重重复复》是人教版三年级美术下册第二课内容,就教材范例内容来看,本课要求学生能掌握简单常见的上下左右的重复排列的方法。并能利用绘画、剪贴、实物排列等方式创作重复排列图案。 二、学生分析 小学三年级有一定观察力和造型能力,在思想上比…[详细]

  • 浅谈乡土美术在农村中小学美术教育中的作用

    浅谈乡土美术在农村中小学美术教育中的作用 单位:资兴市兰市乡中心完小 姓名:卜诗慧 摘 要:随着素质教育的全面推进,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用,因此美术教育受到了空前的重视,迎来了新的挑战。但各地传统文化、经济发展等的情况不平衡,所以在农村中小学美术教育中提高乡土美术教育的比重就显得极…[详细]

  • 保护孩子的兴趣,加强美术教育

    保护孩子的兴趣,加强美术教育 苏仙区荷叶坪学校唐泓 孩子的天性是游戏,在孩子的感情世界,理性与情感对抗时,往往情感会瞬间占据主动权。学校教育里的美术课程是他们最为喜欢的课程之一。把课堂让孩子们觉得有趣且内容充实是每一位美术教师所期盼的。新课程标准确定了美术教学要以学生为主体,充分调动孩子的学习主动性,发挥孩子的创造性。教科…[详细]

  • 低年级音乐课堂探密

    低年级音乐课堂探密 桂东县沤江一完小 郭银燕 上低年级音乐课维持课堂纪律是第一关,因为一年级或学前班的小朋友是一群比较特殊的学生,他们年龄小,随意性大,可能有很多学生连“守纪律”是什么意思都不知道;他们的自控能力很差,注意力容易分散,一般5至10分钟以内能认真听老师说,但时间稍微久一点,…[详细]

  • 浅谈如何培养儿童对音乐的兴趣

    浅谈如何培养儿童对音乐的兴趣 郴州市第四十一完全小学 刘亚惠 【摘要】音乐是开启儿童智慧,培养高尚情操、美化、净化心灵的钥匙之一。“激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。同时兴趣也是最好的老师,也是学习的动力。它能激发人的情感,充分调…[详细]

  • 小学音乐学科教学要求及特色

    郴州市小学音乐学科教学要求及特色 1、按音乐课程标准的要求,坚持以音乐审美为核心,注重趣味性,加强对音乐的感受和体验。 2、重视音乐实践,精心创设音乐审美情境,设计好每一节课的活动,引导学生体验唱歌、演奏课堂乐器的乐趣,激发学生的表现欲望。 3、欣赏教学中,要坚持聆听的原则,同时既要通过分析作品的节奏、旋律、速度、力度、音色、和…[详细]

首页 上一页 1 2 下一页 尾页 页次:1/2页 10篇文章/页 转到第